正图教育

 　(一)认识的辩证过程

　　认识的发展是在实践基础上的充满矛盾的辩证发展。认识的辩证过程就是在实践基础上由感性认识到理性认识、又由理性认识到实践的能动飞跃。

　　1.认识过程的第一次飞跃

　　认识过程的第一次飞跃是指由感性认识到理性认识的飞跃。

　　(1)感性认识

　　感性认识是认识的初级阶段，是主体对客体表面现象的反映。它包括感觉、知觉和表象三种形式。

　　(2)理性认识

　　理性认识属于认识的高级形式、高级阶段，是人们关于事物的本质、全体和内部联系的认识。它包括概念、判断、推理三种形式。

　　(3)感性认识和理性认识的辩证关系

　　感性认识和理性认识既相互区别又相互依赖。感性认识是认识的初级阶段，感性认识需上升到理性认识;理性认识是认识的高级阶段，理性认识以感性认识为基础;感性认识和理性认识相互渗透。感性认识是认识活动的起点，达到理性认识是认识的任务。感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践。

　　(4)实现感性认识到理性认识飞跃的条件

　　在实践中获取丰富而合乎实际的感性材料，是实现由感性认识飞跃到理性认识的基础和前提。

　　运用抽象和综合的思维方法对感性材料进行加工，是实现由感性认识飞跃到理性认识的正确途径。

　　2.认识过程的第二次飞跃

　　认识过程的第二次飞跃是指从理性认识到实践的飞跃。

　　理性认识回到实践中去，实现从理性认识到实践的飞跃。认识要发挥对实践的能动的指导作用，使认识得到检验、完善、丰富和发展。

　　(二)认识过程的反复性和无限性

　　1.认识过程的反复性

　　认识过程的反复性是指对一个复杂事物的认识，往往是要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。

　　2.认识过程的无限性

　　认识过程的无限性是指客观世界是不断发展的，人的认识运动也必然随之不断发展。

　　3.认识运动的规律

　　实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环都进入高一级的程度。这是人类认识发展的道路和规律。