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《小学教育教学知识与能力》考点强化练习一答案解析

发布时间: 2019-10-22 18:02:11   作者:本站编辑   来源: 本站原创  

【导读】《小学教育教学知识与能力》考点强化练习一答案解析

 考点强化练习一  答案与解析

1、单选题  在技能训练过程中,常常会出现进步的暂停现象,这在心理学上称为_____ 
A:
挫折现象  B: 回退现象   C: 抑制现象   D: 高原现象

参考答案: D 

本题解释:
【答案】D。解析:练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势,心理学称为高原现象。

 

2、单选题  编写小学教科书的直接依据是_____ 
A:
课程标准B: 课程目标C: 课程方案D: 课程计划

参考答案: A 

本题解释:
【答案】A。解析:本题考査的是课程内容。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

 

3、单选题  我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于_____ 
A:
活动型综合课程B: 校本课程C: 分科课程D: 综合实践活动课程
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

 

4、单选题  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母才干、偏向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物,医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是_____ 
A:
遗传决定论的观点B: 环境决定论的观点C: 家庭决定论的观点D: 教育决定论的观点

参考答案: B 本题解释:
【答案】B。解析:美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物,题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。

 

5、单选题  衡量学生品德形成与否的关键要素是_____ 
A:
道德认识B: 道德意志C: 道德行为D: 道德情感
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:衡量学生品德形成与否的关键要素是道德行为。

6、单选题  当有学生中暑时,下列选项中做法错误的是_____ 
A:
将病人搬到阴凉通风处   B: 用浸湿的冷毛巾敷在头部
C:
让病人躺下,垫高头部   D: 服用仁丹或十滴水等药物
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:有人中暑时,首先将病人搬到阴凉通风的地方,让病人躺下,但头部不要垫高。然后解开病人衣领,用浸湿的冷毛巾敷在其头部,再服用一些仁丹或十滴水等药物。

7、单选题  某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为_____ 
A:
难度B: 效度C: 信度D: 区分度
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。故选C

8、单选题  “人芝兰之室,久而不闻其香”描述的是_____ 
A:
适应现象B: 听觉适应C: 嗔觉刺激D: 味觉刺激
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:“入芝兰之室,久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提髙或降低的变化。

9、单选题  美育就是对学生进行_____ 
A:
审美教育B: 五讲四美教育C: 美好生活教育D: 美好思想教育
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A

10、单选题  在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是_____ 
A:
教育观察法B: 自然实验法C: 实验室实验法D: 教育调查法

参考答案: B 

本题解释:
【答案】B

 

11、单选题  上好一节课的最根本标准是_____ 
A:
教学目的明确B: 教学内容正确C: 教学方法灵活D: 学生主体性充分发挥
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:学生是学习过程的主体,上课是为学生学习服务的,故上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。

12、单选题  从作用的对象看,教育功能可分为_____ 
A:
正向功能与负向功能B: 显性功能与隐性功能C: 个体功能与社会功能D: 显正向功能和隐负向功能
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能。

13、单选题  班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育,王老师进行德育的途径是_____ 
A:
政治课和其他各科教学B: 课外活动与校外活动C: 劳动D: 班主任工作
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:班级管理是班主任工作的内容之一,这体现了王老师是通过班主任工作对学生进行德育。

14、单选题  “杂施而不孙,则坏乱而不修。”它体现的教学原则是_____ 
A:
循序渐进B: 因材施教C: 理论联系实际D: 启发性
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:“杂施而不孙,则坏乱而不修”指施教者杂乱无章施教而不按顺序进行,打乱了章法,就不可收拾了,它符合的教学原则是循序渐进教学原则。故选A

 

15、单选题  一位教师经常会反思同事们怎样看自己,领导觉得自己干工作怎么样,这个教师目前处于(  )阶段。_____ 
A:
关注学生B: 关注生存C: 关注情境D: 虚拟关注阶段
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:关注生存阶段的老师一般都是新老师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系,因此,这位教师处于关注生存阶段。故选B

16、单选题  “学而时习之”“温故而知新”反映了(  )教学原则。_____ 
A:
系统性B: 启发性C: 思想性D: 巩固性
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:“学而时习之,温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固,在学习新知识之前,应该对旧的知识进行温习,从而达到牢固地掌握,使新旧知识之间达到融会贯通。

17、单选题  课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指_____ 
A:
充分认识知识对社会的价值
B:
学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C:
让学生尊重知识尊重教师
D:
使学习的综合素质得到最大程度的提高
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展,体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

18、单选题  关于德育规律的描述,以下错误的说法是_____ 
A:
德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
B:
德育过程是通过活动与交往促母学生发展的过程
C:
德育过程是一个长期直线提高的过程
D:
德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:德育过程是一个长期反复循环的过程。

 

19、单选题  教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于_____ 
A:
直观导人B: 练习导人C: 事例导人D: 悬念导人
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C

20、单选题  下面关于教育行动研究理解不正确的是_____ 
A:
它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B: 它是以时间经验为基础的研究
C:
它是一种具有较高动态性的研究                 D: 它是在虚拟的环境中进行的研究
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究,不是在虚拟的环境中进行的,故选D

21、单选题  下列不属于教师上课前的“三备”内容的是_____ 
A:
教案B: 备教材C: 备学生D: 备教法
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和设计教法。故选A

22、单选题  在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是_____ 
A:
培养能力B: 传授知识C: 依法执教D: 教书育人
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是教书育人。

23、单选题  下列选项中不属于学校美育内容的是_____ 
A:
形式教育B: 理想教育C: 艺术教育D: 活动教育
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:学校美育内容主要包括三个方面:形式教育、理想教育和艺术教育。

24、单选题  教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的(  )作用。_____ 
A:
导向B: 评价C: 激励D: 指导
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:教育目的具有导向、激励和评价作用,“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。故选B

 

25、单选题  孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的_____ 
A:
生物起源论B: 交往起源论C: 心理起源论D: 劳动起源论
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。

26、单选题  “跳一跳,摘个桃”是因为学生存在_____ 
A:
关键期B: 高峰期C: 最近发展区D: 平衡期
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的巳经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区,在平地上就是儿童现有水平,能够到桃子的髙度是儿童即将达到的发展水平,高度差就是最近发展区。

27、单选题  (  )是现场抢救中最简单、最合适的方法。_____ 
A:
心脏胸外挤压B: 人工呼吸C: 直接口对口呼吸法D: 口对鼻呼吸法
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:人工呼吸的方法很多,常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。

 

28、单选题  苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”等,这些观点体现的教学原则是_____ 
A:
启发性原则B: 量力性原则C: 因材施教原则D: 循序渐进原则
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”等观点均体现了启发性原则。

29、单选题  在布鲁姆的教育目标分类系统中,认知领域的目标分为六大类,其中最高水平的认知学习结果是_____ 
A:
应用B: 分析C: 综合D: 评价
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:布鲁姆将教育的认知目标分成六大主类,从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合及评价。

 

30、单选题  学校上体育课时很容易不小心骨折,下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是_____ 
A:
若受伤肢体肿胀严重或活动受限时,应剪开衣服,尽量避免不必要的搬动
B:
骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原
C:
切忌用不干净的物品填充伤口
D:
应尽快就地取材,如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板,固定患部
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:对骨折病人不要勉强解脱衣服,若受伤肢体肿胀严重或活动受限时,应剪开衣服,尽量避免不必要的搬动。骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。切忌用不干净的物品填充伤口。应尽快就地取材,如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板,固定患部。故选B

 

31、单选题  鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子,这种创造活动的心理机制属于_____ 
A:
思维定势B: 功能固着C: 负向迁移D: 原型启发
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:原型启发^指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

 

32、单选题  “教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了(  )的观点。_____ 
A:
个人本位论B: 社会本位论C: 教育无目的论D: 教师中心论
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:强调教育目的在于帮助儿童发展,是个人本位论的观点。

33、单选题  教《新型玻璃》时,为了丰富小学生对玻璃的认识,张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,这种教学方法是_____ 
A:
实验法B: 参观法C: 实习法D: 演示法
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。

34、单选题  小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说:“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为,小敏同学的心理问题是_____ 
A:
焦虑症B: 恐惧症C: 强迫症D: 抑郁症
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C

35、单选题  小学心理健康教育的总目标是_____ 
A:
提高学习成绩B: 矫正学生问题行为C: 提高学生心理素质D: 发展学生能力
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C

36、单选题  教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价属于_____ 
A:
绝对性评价B: 个体内差异评价C: 甄别评价D: 相对评价
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价。故选B

37、单选题  进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是_____ 
A:
导向原则B: 疏导原则C: 因材施教原则D: 教育的一贯性原则
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则,是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

38、单选题  小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于_____ 
A:
科技活动B: 学科活动C: 社会活动D: 技能活动
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:科技活动有多种形式,如科技班会、科学知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛、科技游戏等。气象观察、标本制作等属于科技活动。

 

39、单选题  学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____ 
A:
无意注意B: 不随意注意C: 有意注意D: 有意后注意
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:有意注意又称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件:第一,明确活动的目的和任务;第二,排除无关剌激的干扰;第三,培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。

 

40、单选题  人们常说:教学有法,而无定法。这句话反映了教师劳动的_____ 
A:
连续性B: 创造性C: 示范性D: 差异性
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:“教学有法,而无定法”反映了教师劳动的创造性。

 

41、单选题  无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的_____ 
A:
恒常性B: 选择性C: 理解性D: 整体性
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时,被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化,但国旗的颜色并没有发生改变,这体现了知觉的恒常性。

42、单选题  荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之,”这句话所体现的教学原则是_____ 
A:
直观性原则B: 启发性原则C: 巩固性原则D: 量力性原则
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:荀子这句话强调实际观察的重要性,体现的是直观性教学原则。

43、单选题   《学记》指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用(  )的方法。_____ 
A:
谈话法B: 讨论法C: 参观法D: 练习法
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习,讨论是合作学习的方式之一,与其他选项相比讨论法恰当,应选B

 

44、单选题  主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是_____ 
A:
杜威B: 卢梭C: 裴斯泰洛奇D: 洛克
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭,他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

45、单选题  德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是_____ 
A:
以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B:
以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C:
以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D:
视具体情况,可有多种开端和顺序
参考答案: D 
本题解释:
【答案】D。解析:德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行,因此,可视具体情况,采取切合实际的方法。

 

46、单选题  学校组织教育和教学工作的依据是_____ 
A:
课程目标B: 课程标准C: 课程计划D: 教科书
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:课程计划,是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。故选C

47、单选题  当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是_____ 
A:
关注生存阶段B: 关注情境阶段C: 关注学生阶段D: 关注成长阶段
参考答案: B 
本题解释:
【答案】B。解析:当教师感到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

 

48、单选题  在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度他所运用的评价方法是_____ 
A:
形成性评价B: 总结性评价C: 配置性评价D: 甄别性评价
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:本题考查的是教学评价的类型。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。配置性评价的根本目的是分班、分组。故本题选A

49、单选题  “小学”一般指815岁儿童的教育,也称为“蒙学”,以学习儒家经典为主,着重儿童_____ 
A:
生活与礼仪训练B: 识字训练C: 认知和行为处世训练D: 识字与礼仪训练
参考答案: C 
本题解释:
【答案】C。解析:“小学”一般指815岁儿童的教育,也称为“蒙学”,以学习儒家经典为主,着重儿童认知和行为处世的训练。

50、单选题  认为人出生后心灵是一块白板,一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是_____ 
A:
洛克B: 卢梭C: 斯宾塞D: 夸美纽斯
参考答案: A 
本题解释:
【答案】A。解析:题干描述的是洛克的“白板说”。

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